Психолингвистический ассоциативный эксперимент для изучения отношения французских и российских студентов к интернационализации высшего образования

Michèle Debrenne, Катерина Сергеевна Фомель

Результат исследования: Научные публикации в периодических изданияхстатья

Аннотация

В статье описывается первый этап разработки комплексного психолингвистического ассоциативного эксперимента на двух языках, позволяющего определить ассоциативные поля слов, описывающих отношение молодежи к мультикультурности, академической мобильности и интернационализации образования в таргетных городах – Новосибирск, Томск в России, Монпелье и Бордо во Франции. В нашем случае ассоциативный эксперимент дополнит социологические и другие исследования и позволит показать бытовые представления респондентов о различных словах, описывающих отдельные элементы студенческой жизни. Ассоциативный эксперимент рассматривается как надежный способ выявления осознанных и неосознанных смыслов, который позволяет наблюдать языковое сознание индивида. Участие большого количества испытуемых поможет овнешнить и коллективное представление благодаря изучению наиболее устойчивых и повторяющихся реакций. В результате обработки полученных результатов будет получен фрагмент ассоциативной сети, моделирующей лексикон испытуемых в данной тематической области
Переведенное названиеPsycholinguistic Study of the Attitude of French and Russian Students to Internationalization in Higher Education
Язык оригиналарусский
Страницы (с-по)124-134
Число страниц11
ЖурналВестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация
Том17
Номер выпуска2
DOI
СостояниеОпубликовано - 2019

ГРНТИ

  • 16 ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Fingerprint Подробные сведения о темах исследования «Психолингвистический ассоциативный эксперимент для изучения отношения французских и российских студентов к интернационализации высшего образования». Вместе они формируют уникальный семантический отпечаток (fingerprint).

  • Цитировать