Аннотация
Как отдельная дисциплина в обучении китайскому языку как иностранному аудирование стало преподаваться в Китае с конца 1970-х – начала 1980-х гг., когда в результате реформирования учебного процесса за основу был взят принцип преподавания по аспектам речевой деятельности. В данной статье представлены результаты анализа анкетирования 39 студентов, проведенного среди изучающих китайский язык на среднем уровне в Университете Фудань (г. Шанхай) весной 2018 г. Вопросы анкеты выявляли отношение студентов к занятиям по аудированию, их понимание сущности аспекта, опыт использования учебников, отношение к разным видам упражнений и удовлетворенность методами преподавателя. В целях повышения эффективности преподавания китайского языка на среднем этапе обучения, основываясь на результатах этого опроса и анализа, автор рекомендует некоторые практические методы и стратегии обучения
Переведенное название | Обследование отношения иностранных студентов к занятиям аудирования на среднем этапе изучения китайского языка (на примере Университета Фудань) |
---|---|
Язык оригинала | Китайский |
Страницы (с-по) | 121-132 |
Число страниц | 12 |
Журнал | Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология |
Том | 18 |
Номер выпуска | 4: Востоковедение |
DOI | |
Состояние | Опубликовано - 2019 |
Предметные области OECD FOS+WOS
- 6.02.OT ЛИНГВИСТИКА
- 6.02.PA ЛИТЕРАТУРА
- 5.08.EU КОММУНИКАЦИЯ
- 6.01.MM ИСТОРИЯ
- 6.01.BI АРХЕОЛОГИЯ
ГРНТИ
- 14 НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
- 14.25 Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы