Иллюстрации детских образовательных изданий в России в конце XVIII - начале XIX в.

Nina L. Panina

doi:10.17223/23062061/23/5

Иллюстрации детских образовательных изданий в России в конце XVIII - начале XIX в.

Nina L. Panina

Кафедра истории, культуры и искусств ГИ

Результат исследования: Научные публикации в периодических изданиях › обзорная статья › рецензирование

Аннотация

Конец XVIII - начало XIX в. в России является переходным периодом в истории иллюстрирования детской образовательной книги, когда функция интермедиального представления знаний о мире как целостности переходит от книги эмблем к энциклопедии и сборнику нравоучительных рассказов. В поисках новой формы связанности взамен утраченной эмблематической бимедиальности текста и иллюстрации издания, претендующие на всеохватность, интегрируют эмблематический, энциклопедический и повествовательный принципы изображения

Переведенное название	Illustrations in children's educational books in Russia in the late 17th - Early 19th centuries
Язык оригинала	русский
Страницы (с-по)	82-99
Число страниц	18
Журнал	Tekst, Kniga, Knigoizdaniye
Том	23
DOI	https://doi.org/10.17223/23062061/23/5
Состояние	Опубликовано - авг 2020

Ключевые слова

Children's book
Illustration
Intermediality
Pedagogy

Предметные области OECD FOS+WOS

6.05.BQ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
6.02 ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

ГРНТИ

17 ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Доступ к документу

10.17223/23062061/23/5

Fingerprint

Подробные сведения о темах исследования «Иллюстрации детских образовательных изданий в России в конце XVIII - начале XIX в.». Вместе они формируют уникальный семантический отпечаток (fingerprint).

Цитировать

@article{da87e3103b6e474d9d3425d8975c9b6a,

title = "Иллюстрации детских образовательных изданий в России в конце XVIII - начале XIX в.",

abstract = "Конец XVIII - начало XIX в. в России является переходным периодом в истории иллюстрирования детской образовательной книги, когда функция интермедиального представления знаний о мире как целостности переходит от книги эмблем к энциклопедии и сборнику нравоучительных рассказов. В поисках новой формы связанности взамен утраченной эмблематической бимедиальности текста и иллюстрации издания, претендующие на всеохватность, интегрируют эмблематический, энциклопедический и повествовательный принципы изображения",

keywords = "Children's book, Illustration, Intermediality, Pedagogy, children's book, pedagogy, illustration, intermediality",

author = "Panina, {Nina L.}",

note = "Панина Н.Л. Иллюстрации детских образовательных изданий в России в конце XVIII - начале XIX в. // Текст. Книга. Книгоиздание. - 2020. - № 23. - С. 82-99",

year = "2020",

month = aug,

doi = "10.17223/23062061/23/5",

language = "русский",

volume = "23",

pages = "82--99",

journal = "Текст. Книга. Книгоиздание",

issn = "2306-2061",

publisher = "Tomsk State University",

}

Иллюстрации детских образовательных изданий в России в конце XVIII - начале XIX в. / Panina, Nina L.

В: Tekst, Kniga, Knigoizdaniye, Том 23, 08.2020, стр. 82-99.

Результат исследования: Научные публикации в периодических изданиях › обзорная статья › рецензирование

TY - JOUR

T1 - Иллюстрации детских образовательных изданий в России в конце XVIII - начале XIX в.

AU - Panina, Nina L.

N1 - Панина Н.Л. Иллюстрации детских образовательных изданий в России в конце XVIII - начале XIX в. // Текст. Книга. Книгоиздание. - 2020. - № 23. - С. 82-99

PY - 2020/8

Y1 - 2020/8

N2 - Конец XVIII - начало XIX в. в России является переходным периодом в истории иллюстрирования детской образовательной книги, когда функция интермедиального представления знаний о мире как целостности переходит от книги эмблем к энциклопедии и сборнику нравоучительных рассказов. В поисках новой формы связанности взамен утраченной эмблематической бимедиальности текста и иллюстрации издания, претендующие на всеохватность, интегрируют эмблематический, энциклопедический и повествовательный принципы изображения

AB - Конец XVIII - начало XIX в. в России является переходным периодом в истории иллюстрирования детской образовательной книги, когда функция интермедиального представления знаний о мире как целостности переходит от книги эмблем к энциклопедии и сборнику нравоучительных рассказов. В поисках новой формы связанности взамен утраченной эмблематической бимедиальности текста и иллюстрации издания, претендующие на всеохватность, интегрируют эмблематический, энциклопедический и повествовательный принципы изображения

KW - Children's book

KW - Illustration

KW - Intermediality

KW - Pedagogy

KW - children's book

KW - pedagogy

KW - illustration

KW - intermediality

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85099519113&partnerID=8YFLogxK

UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44146478

UR - https://apps.webofknowledge.com/full_record.do?product=WOS&search_mode=GeneralSearch&qid=5&SID=F4q8HL5cWl26gLFxjdM

U2 - 10.17223/23062061/23/5

DO - 10.17223/23062061/23/5

M3 - обзорная статья

AN - SCOPUS:85099519113

VL - 23

SP - 82

EP - 99

JO - Текст. Книга. Книгоиздание

JF - Текст. Книга. Книгоиздание

SN - 2306-2061

ER -