Типологически обусловленные лакуны в изучении немецкого и английского языков русскоязычными студентами

Наталья Валерьевна Козлова, Екатерина Алексеевна Беликова

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

В статье представлены результаты анкетирования русскоязычных студентов, изучающих немецкий / английский язык, направленного на анализ степени овладения глагольно-именными аналитическими конструкциями и приставочными глаголами.

Cite this